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试试讲小学语文教案:《明天要远足

时间:2018-12-04 18:26来源:语文
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  1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁1个偏旁;会写“才、明”等4个生字。

  运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中,可通过师范写、生边说笔画名称边学写,或引导学生观察生字同异进行认字、写字,关注学生书写姿势和握笔姿势。朗读训练中,通过指导学生对“才”“到底”的朗读,使学生了解破折号的作用,帮助学生体会作者的情感。通过想象、观察插图等方式,激发学生朗读和说话的兴趣和动力。

  2.看来大家都很喜欢度假、旅游。如果明天你要去郊游,你的心情会怎样?你会想些什么呢?

  左右结构;用加一加的方法识记:日+月=明。或结合字义巧记:日月同辉──明。可以组词:明天。

  【设计意图】教师通过谈话,以学生感兴趣的郊游话题导入新课,引起学生共鸣,激发起学生学习的兴趣。恰当地揭示并理解课文题目,随文学习“明”字,使学生理解“远足”的含义。而且通过设置问题“读了课文题目,你想知道什么?”激发起学生探究的兴趣。

  让我们带着问题,走进课文去看看吧。轻轻打开语文书,左手扶书,右手指字。听老师读一遍课文,注意听准每个字的读音。

  (1)请同学们自读课文和下面的生字,要求:读准字音。遇到不认识的字,我们可以拼一拼,问一问,猜一猜。

  【设计意图】课上倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生自主学习的意识和习惯。如自己练读课文,互检认字、当小老师讲字、自主识字写字、你发现了什么、互评生字等活动。

  1.生字学完了,再来读一读课文,一边读一边数数这篇课文一共有几小节。(三小节)

  (1)你们初读课文,就有了不同的感受,这就是诗歌的魅力。刚才有同学问“小作者为什么翻来覆去睡不着呢?”谁来为我们读一读前两段,其他同学想一想这个问题。

  (3)小作者听老师和同学说海是多种颜色的,云是洁白柔软的,老师这有一组图片,我们一起看一看这美丽的风景吧!

  (4)小作者想象着这样的美景,会是什么心情呢?你也可以结合书中插图说一说。

  【设计意图】通过联系生活实际,学生很快能够想象出“多种颜色的海”“洁白柔软的云”是什么样子,老师再配以插图,帮助学生理解。借助插图,体会作者心情并指导朗读。

  (1)小作者越想越兴奋,此时她的心情怎样?(着急)你是从哪句话看出来的?

  (2)讲解破折号的作用。破折号表示声音的延长,在读的时候,要把声音拉长。

  (4)小作者是这样急着天亮去远足,她太高兴了,所以她翻过来翻过去,睡不着觉。你觉得她的心里还会想些什么?学生自由发言。

  【设计意图】通过引导学生抓住“唉”“到底”“才”等字词,使学生充分感悟小作者的心情,培养朗读能力。

  【设计意图】鼓励学生课下交流自己的远足见闻,拓宽了学生学习的空间,引导了学生在实践中学会学习,真正让学生把自己当成学习的小主人。

  试讲也叫模拟课堂教学,顾名思义,就是根据指定课题,在规定时间内完成教学设计并充分展示自己的课堂教学技能,模拟课堂教学的行为。

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